Presentación

Bienvenido a este tu blog educativo llamada "Aprender para educar".

Soy la Mtra. Ivonne Alejandra Pérez Vázquez, docente de matemáticas de nivel secundaría, en esta ocasión, quiero abordar el tema sobre la didáctica como agente transformador, así como también sobre la inclusión educativa, que por supuesto van de la mano. Estos temas son de suma importancia, ya que se esta hablando de la educación de niños, adolescentes y jóvenes, quienes en su paso por el prescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad, aprenden y practican la inclusión, así también hacen uso de distintas didácticas educativas, de acuerdo al nivel educativo o a las necesidades del servicio. 

Didáctica Transformadora

La didáctica, persigue el mejoramiento de los aprendizajes para el beneficio de aquellos que enseñan y también para lo que aprenden. Su propósito principal debería ser el de formar personas con iniciativa y herramientas suficientes para que puedan ser agentes transformadores de la sociedad que los rodea, así también de formar personas independientes. 

La didáctica busca a su vez la practica de técnicas que le permitan tomar en cuenta la situación del contexto, la realidad de los procesos de aprendizaje, de los contenidos y esto con la finalidad de poder implementar métodos que no sean rígidos, sino al contrario, flexibles.

La finalidad de la didáctica bajo esta mirada es ayudar a la compresión del mundo, como medio para llegar a la transformación educativa y social y por tanto a la libertad de las personas. El desarrollo del espíritu crítico junto al compromiso social y la ética son los factores determinantes que todo alumno debe desarrollar para que el aprendizaje sea completo. (Ibernón, 2022, p. 15)

La Interdisciplinariedad

La interdisciplinariedad es la relación entre dos o más disciplinas que se fusionan para estudiar, evaluar y tratar una situación especifica desde distintas visiones, con el fin de ofrecer actividades que procuren el desarrollo en conjunto, evitando el trabajo aislado y repetitivo que suele ser agotador. 

Por lo tanto la interdisciplinariedad pone en descubierto la relación existente entre las diferentes áreas curriculares. Esto permite comprobar que los fenómenos no surgen de manera aislada o de forma solitaria, y esto al ser interrelacionados por medio del contenido, se diseña un cuadro de interpelación, interacción y dependencia del desarrollo del mundo. 

La practica de la interdisciplinariedad trae consigo ventajas, como lo es el uso correcto y permanente de las TIC´S, así como también la vinculación de los contenidos a la vida cotidiana de los aprendices, la existencia de motivación, así como también su incremento, uso adecuado y de total provecho del tiempo, alumnos con pensamiento critico. 

La Interdisciplinariedad como principio de la educación inclusiva

Existen muchas definiciones de la educación inclusiva, y esto surge por las diferentes perspectivas que los seres humanos tienen, posturas que surgen desde la filosofía, sociología, psicología, pedagogía entre otras ciencias. Es por esto que se debe de reconocer que la educación inclusiva es realmente compleja, dinámico, multifactorial y multidimensional, lo que permite y demanda a acudir a la interdisciplinariedad.  

Es necesario recalcar, que la educación inclusiva hace alusión a aquellos estudiantes vulnerables, estos son los que presentan ciertos requerimientos o necesidades particulares asociadas o no a una condición de discapacidad. 

Desde la fase uno, de acuerdo a la nueva escuela mexicana, que abarca la etapa de prescolar, debe de practicarse la inclusión. Los estudiantes deben de desarrollar sus capacidades para que puedan participar en actividades de su vida cotidiana y puedan interactuar con su entorno.